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诗意的河流:常作印博客

与有肝胆人共事,从无字句处读书。

 
 
 

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常作印,全国优秀班主任,全国十佳教改新星,全国优秀语文教师,全国中学语文优质课竞赛一等奖得主,全国教育科学“九五”科研成果奖获得者。原河南省名师、教师教育专家、教学标兵、学术技术带头人、五一劳动奖章获得者、十大教育新闻人物、最具影响力教师十佳教师。系《班主任》《教师博览》《新语文学习》等杂志封面人物,中国教师报、教育时报、语文学习报等报刊重点推介名师。曾在安阳任教十多年,后被北京市人才引进。先后出版《不做庸师》等著作多部。

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窦桂梅:教育变革要回到一种慢的教育,回到基础,回到母语,回到儿童  

2014-02-05 09:57:10|  分类: 语教摘 |  标签: |举报 |字号 订阅

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窦桂梅:教育变革要回到一种慢的教育,回到基础,回到母语,回到儿童

    2013年,清华附小校长窦桂梅被搜狐教育评为“中国教育改革人物”。 在参加“国之崛起,因教而变”主题论坛中,凤凰卫视著名评论员曹景行主持,与南开大学校长龚克、北京语言大学校长崔希亮、北京师范大学教授于丹进行对话。以下是窦桂梅的发言。

  曹景行:作为小学校长,您觉得过去一年中推动您在变革的力量是什么?

    窦桂梅:今年教育盛典的题目既然叫“国之崛起,因教而变”,我认为,要因基础教育而变。刚才听三位大学教授分享了很多话题:家教问题、公平问题、考试问题、希望和焦虑问题。其实这些社会现象都可以在小学里找到它的根源,找到产生问题的答案。我觉得现在的问题是,整个社会对于我们现在的小学生侵略太大了。

    因此在过去一年,推动我和清华附小团队在“1+X课程”建构与实施的力量,也是我这么多年一直坚持的是——

回到基础!

    现在越是快、越是急,就要越慢下来,尤其在小学阶段,需要的是一种慢的、等待的教育。目前,童年被缩短,被速成。要回到树木生长的感觉中对待基础教育。我做老师、校长很多年了,每天都要面对那么多的儿童。我总是在想:当今天的儿童如果到了我这个年纪,甚至比我再年长的时候,他所生活的那个社会将会是什么样子?长大的他们未来的发展应该是怎样的样态?真的,我们国家需要思考,小学老师需要思考,大学学者们都需要思考。我们要意识到儿童未来的样子就是我们这个民族的样子。让我们把心放下来,不再去高谈阔论,而是去倾听一个个小小的生命慢慢成长的声音,让每一个儿童身体长得更结实,养成读书习惯,对生活有自己的见解与选择。而我们整个社会,要变得柔软,变得谦卑,心怀愧疚地去呵护那个在未来社会中长大的儿童。

    我恳请各位应该把眼光落到小学,小学才是解决问题的根本。君不见,叶圣陶、杜威、卢梭那些大师们都教过小学,他们知道这个“基础”或者说“底子”是多么重要。但是应该怎样去“回到”呢,还需要我们去静静的梳理一些核心价值观。这种价值观一旦确定,就必须在小学植入,再晚已经来不及。现在我们整个社会的价值观产生了问题,主流价值体系背离了我们中国人最基本的信仰,上下五千年文化所积累的价值观已经被湮灭,我们最核心的东西一点点在丧失,例如利他精神、诚实守信、尊老爱幼等。所以,清华附小把“为聪慧与高尚的人生奠基”作为学校使命,把“健康、阳关、乐学”作为儿童阶段人生成长阶段的三个核心素养。因此我们强调,要给所有儿童打下身体健康的底子,精神阳光的底子,乐于学习的底子。如果这个底子都没有,或者说基础教育这上游的水都冲满杂质,那么中学及大学下游的水质又能好到哪里去呢?说中国梦的我们,未来就等同于痴人说梦。

    曹景行:为什么我的学生(大学生)只会用电脑打字,写字写得这么差,包括签名,你要让他练字根本没时间。作为教育工作者,您考虑过这个问题吗?我们是适应已经存在的环境了吗?还是考虑怎么样把我们要保护的东西和现代的高科技发展结合起来?

窦桂梅:对于曹老师所提出的问题,我认为解决的思路就是——

回到母语!

    这也是我这些年不断强调的理念。我们要像热爱母亲一样热爱我们祖国的语言。作为一个中国人,一个小学老师,我觉得母语永远是第一位的。一个亲近母语的人,才是一个有根的人。国家现在重视母语,我们非常欣喜,但要理性面对,不是一说回到母语,就是“回到国学”这样简单认识与操作。

    就现在实际的小学来讲,以前我们小学老师一周约15节左右的语文课,后来由于信息技术的加入,英语的加入,及其他课程的加入,现在我每周平均只有5节左右的语文课。目前在小学国家规定的必修学科课程有11门,会占用那么多课时,学生哪来的时间学习母语?因此清华附小做“1+X课程”整合,把这些学科按属性归类,突出母语课程、健康课程、艺术与科技三大领域。“整合”是亲近母语,为儿童减负的杠杆。

    我的祖国,我的母语。每每分享这句话,我就激动。我们一直努力让自己成为母语的化身,站在学生面前,敢大声说,我就是语文。在清华附小的“十个一”课程目标中,我们就鲜明提出了“一手好字,一副好口才,一篇好文章”的三个一语文质量目标。

    另外,母语与现代信息技术不矛盾。能否实现在保护传统文化的同时,又使其与高科技技术紧密结合?其关键在于学校,在于教师。在于这所学校拥有怎样的办学理念。不可否认,中华民族的母语已经到了最危急的时候,现代科学技术已经全面“包围”了我们的生活,“包围”了我们现在的课堂。但我们不必为之恐慌。在前一段时间我带头在母语课堂上使用IPAD进行教学,上了《皇帝新装》一课,效果良好。这说明,科学技术可以为我所用,使其成为我们的工具。只要我们不要忘记作为中国人的基本功,不要忘记我们的本分,只要清楚“回到母语”这一点,你就好办了。

    曹景行:还应该注意什么问题?

    窦桂梅:作为一位小学老师、一位小学校长、一位母亲的我,希望在座的各位成人们都要——

回到儿童!

    我们清华附小的理念,就是“儿童站在学校中央”,每个人都要关心儿童的成长,尊重儿童的成长规律,在他们走向“聪慧与高尚”的终极人生过程中,要给予他们最好的影响,最好的导引。在这样时代,我们老师和家长不能因为应试或望子成龙联手折磨我们的儿童,要培养他们低头奋斗的智慧和抬头看天的情怀。真的,大自然希望儿童在成人以前要像儿童的样子,我们不能不呵护,不然儿童会受到不同程度的摧残,会成为早熟的果子,既不丰满也不甜美,弄不好而且很快就会腐烂。

    在这个场合,我恳切希望我们国家最好的人才来教小学,来做小学老师。遗憾,现在谁愿意当小学老师呢?小学老师是根的工程,需要静下心来做泥土的工作,当下,年轻人大多愿意一夜成名或暴富。作为校长,每一次看到那么多的师范毕业生和教育工作者来我校应聘的时候,我都会问他们:“你真的爱孩子吗?”“你是为了一份安稳的工作吗?”“你理解孩子吗?”“你甘愿奉献吗?”如果不是,那你长得再漂亮,素质再好,我也是有所担心的,不敢轻易聘用。

    所以我认为一个热爱母亲的人,热爱母语的人,热爱教育的人,才有可能尊下身子,努力理解儿童,懂得儿童。当然,难!最后拜托各位,遇到充满爱的小学老师,要赞美他们,要给他们应有的尊严和尊重,我们这个民族就有希望了。

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