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诗意的河流:常作印博客

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常作印,全国优秀班主任,全国十佳教改新星,全国优秀语文教师,全国中学语文优质课竞赛一等奖得主,全国教育科学“九五”科研成果奖获得者。原河南省名师、教师教育专家、教学标兵、学术技术带头人、五一劳动奖章获得者、十大教育新闻人物、最具影响力教师十佳教师。系《班主任》《教师博览》《新语文学习》等杂志封面人物,中国教师报、教育时报、语文学习报等报刊重点推介名师。曾在安阳任教十多年,后被北京市人才引进。先后出版《不做庸师》等著作多部。

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河南中小学教师也能评“正高” 郑焦许成首批试点  

2012-08-13 10:52:26|  分类: 文件夹 |  标签: |举报 |字号 订阅

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中小学教师也能评“正高” 郑焦许成首批试点

2012年08月13日07:04大河报[微博]谭萍我要评论(147)
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[导读]河南中小学将建立统一教师职称制度,能评“正高”级,郑州、焦作、许昌成首批试点。

本报讯 今后,中小学教师也可以和大学教授一样评“正高”了。昨日,从省人力资源和社会保障厅传来消息,我省安排部署2012年职称改革工作,今年将试点中小学教师职称制度改革。【点击逛大豫社区,看看大家在说什么

中小学教师职称制度改革,郑州、焦作、许昌三个市今年首批试点。

怎么改革?据介绍,将建立统一的中小学教师职称制度,职称系列不再分中学教师和小学教师,教师职称名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

省人社厅明确表示,将在小学设立高级职称,在中小学教师中开展正高级教师评审,并适当提高中小学教师专业技术结构比例。

此外,还将创新评价机制。采取“说课讲课、面试答辩、业务测试、量化赋分、专家评议”等多种评价方式,对中小学教师的业绩、能力进行有效评价,以确保评价结果的客观公正,并增强同行专家评审的公信力。

在职称申报评审工作中,大队辅导员少先队工作内容、工作量以及获得少先队工作方面的奖励和成果将纳入中小学教师职称评价范围。

“新制定的中小学教师评价标准,充分体现了中小学教师职业特点,着眼于中小学教师队伍长远发展,把教书育人的工作实绩作为评价的重要依据,鼓励广大中小学教师长期从教、终身从教。”省人社厅相关负责人说。

除中小学教师职称制度改革试点以外,今年,我省将继续开展正高级会计师、中专技校正高级讲师评审试点工作,同时还要积极探索开展正高级经济师评审试点工作,在我省大型企业高级经营管理人才中开展正高级经济师评审试点,拓展专业技术人员发展空间。

此外,今年我省将组建通信工程高评会。

链接

《东方今报》:中小学评审正高级教师 郑焦许昌率先成试点

郑州、焦作、许昌三地的中小学,将在全省“吃螃蟹”,试点开展正高级教师评审工作,这些学校随之将出现“教授级”的教师了。【详细

《河南商报》:郑州许昌焦作将试点评定“教授”级小学老师

在评价标准方面,新制定的中小学教师评价标准,鼓励广大中小学教师长期从教、终身从教。评价机制也有所创新,采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式,对中小学教师的业绩、能力进行有效评价,确保评价结果的客观公正,增强同行专家评审的公信力。【详细

点击参与大豫微博话题互动:#中小学教师能评教授#

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