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诗意的河流:常作印博客

与有肝胆人共事,从无字句处读书。

 
 
 

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关于我

常作印,全国优秀班主任,全国十佳教改新星,全国优秀语文教师,全国中学语文优质课竞赛一等奖得主,全国教育科学“九五”科研成果奖获得者。原河南省名师、教师教育专家、教学标兵、学术技术带头人、五一劳动奖章获得者、十大教育新闻人物、最具影响力教师十佳教师。系《班主任》《教师博览》《新语文学习》等杂志封面人物,中国教师报、教育时报、语文学习报等报刊重点推介名师。曾在安阳任教十多年,后被北京市人才引进。先后出版《不做庸师》等著作多部。

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于春祥高效课堂语录  

2011-08-07 21:41:50|  分类: 教学摘 |  标签: |举报 |字号 订阅

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于春祥高效课堂语录:

1.万变之中寻不变,找到不变应万变。

2.对于形形色色的教学模式,教师的大智慧是接纳和拿来。

3.教师要接受新东西,兼容并包,创新起步。

4.做研究需要有数字,没有数字的研究一定是不科学的。

5.教师需要反思:对于专业信仰,大量的不喜欢,大量的不痴迷,大量的不热爱,究其原因为何?(课题研讨)

6.管理需要工具。

7.不爱是最大的敌人。

8.选择了不爱是不道德的。选择了就要爱到底。爱不是因为爱而存在,爱更多的是一种责任和使命。

9.爱事业、爱学科、爱学生,是最自私的表现。唯有爱的时候,才会快乐。

10.重建专业信仰:一喜欢就快乐,一痴迷就成功,一热爱就幸福。

11.教师的智慧生存:确保每时每刻都是快乐的、成功的、幸福的。

12.对教师职业求之不得又的的确确不喜欢,这实在是罪过!

13.教师要教什么喜欢什么。相遇是缘。

14.每每得到一个称号,需要用一生与之相称。

15.正儿八经的干,什么也不为,是为了自己的快乐。

16.人,是需要有实力的。实力是我一生的追求。

17.快乐、成功、幸福,不在他人的赐予,而在自己手中。

18.从被动到主动唯有自动。

19.所有学生都养眼,尤其是能喜欢弱势群体。

20.把学科教材系统下来,养成涉猎学科理论的习惯。

21.因为应知而不知,所以低效。因为应序而无序,所以低效。舍本而逐末,背道而驰之。

22.关于“功力”的阐释:用功才会有功力。

23.读书不是一件容易的事,但是不读书永远不会成为好老师。

24.知识的获取有三个途径:或生而知之,或学而知之,或困而知之。

25.课堂上,老师所有的轻松都来自于不负责任。

26.所有的调整,本质都是关系的调整。

27.师者当以生为天,心甘情愿当作地。

28.行为的迟缓标志着心灵的困顿。

29.天和地只是位置不同,没有高低贵贱之分。

30.《易经》的卦象是人生的指导,不是迷信。

31.互动生活力,生成出效率。

32.让学生在课堂上有尊严的活着!

33.尊重学生从尊重学生的问题开始。课堂教学应该始于学生的问题。

34.改善师生关系的切入点始于尊重“学问”。

35.教的强家,便是厌学的开始。

36.学生怎样才能记忆深刻?——百思而不得其解时。

37.导入:“同学们,这节课我们学些什么?”

38.模式是客观存在的,没有模式的课是空想。

39.人的选择都是有限度的。欲要反对它,必先吃透它。

40.淡泊名利,很多情况下都是无能的托词。

41.教了以后让学生感觉不出教来,此为最高境界的教。以学定教,教要成为及时雨。

42.没有认同,一切不行。有了认同,一切都行。

43.人是表达的动物,课堂因表达而精彩。

44.口头、书面、肢体、符号表达。没有表达,人不能活。聪明是人氧环境的改善。表达是人的智慧。

45.自主是以不自主为基础的。

46.合作一定是以独立学习为前提的,合作是一种需要。

47.我们总是以教师的感觉|知觉|直觉替代学生的感觉。

48.当教学只是记忆的独角戏时,你的教学就失败了。

49.小组合作学习——打造高效课堂“动车组”。

50.学生变得不学习,都是老师教的结果。该说就说,该教就教。

51.课堂模式:学——展——点——练。

52.黑板冷落症:课堂上教师不用黑板,是教学事故。

53.老师的字有灵气,不论字的好坏。

视觉优先原则:外来的信息有83%来自于视觉,11%来自于听觉。

54.校长要搞课堂改革,要成为专家。

55.课改深处是习惯。

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