诗意的河流:常作印博客

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[置顶] 博客停业几天,明日回新乡看望父母

2010-2-9 22:01:50 阅读(11) 评论(0)

博客停业几天,明日回新乡看望父母 - 阿常 - 诗意的河流:常作印博客博客停业几天,明日回新乡看望父母 - 阿常 - 诗意的河流:常作印博客

 

一年一年又一年,虎年呼呼到眼前。明天家父寿辰日,伴雪回家为团圆。

为此,博客停业几天。祝所有朋友春节愉快!虎年大吉!

 

 

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[置顶] 校刊《曙光教研》第1期新鲜出炉(附封面、封底和目录)

2010-2-8 23:11:14 阅读(15) 评论(0)

经过编辑部全体成员一个多月的征稿、选稿、编辑、设计、校对、印刷,2010年2月初,《曙光教研》第1期终于新鲜出炉,放在每一位老师和家长的手中。质量如何,还等待大家品评!此中的辛苦,只有付出心血与汗水的参与人员,才最清楚。感谢我的团队!感谢我的领导!感谢我的同事!

曙光教研  2010年第1

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[置顶] 用写作走向未来——高万祥对话常作印

2010-1-16 20:22:09 阅读(104) 评论(8)

用写作走向未来

 

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[置顶] (原)哈哈!今天成为“百万富翁”

2009-12-25 21:28:58 阅读(108) 评论(5)

成为“百万富翁”?真的吗?真的!

话说2009年的圣诞节,万民狂欢。下午,我校文化体育艺术节文艺汇演在中原宾馆隆重举行,俺也参与了节目演出,狂欢了一次,晚上又饮了点革命小酒。回到家里,发现自己的博客访问量已经突破100万。哈哈!俺也成为“百万富翁”!为自己庆祝一下!

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[置顶] [博客语文课堂]初中生阅读书目推荐09-12-01

2009-11-20 1:58:35 阅读(131) 评论(0)

 

初中生阅读书目推荐

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史绍典 :敬畏母语

2010-2-10 8:45:11 阅读(4) 评论(0)

敬畏母语(语文建设 2009年第7、8期)
湖北省教研室 史绍典

    《淮南子》称,“昔者仓颉作书而天雨粟,鬼夜哭”。汉字的产生惊天地,泣鬼神,天上下起了粟米,鬼神在黑夜里哭泣。此为何故?那是因为有了汉字之后,“造化不能藏其密,故天雨粟;灵怪不能遁其形,故鬼夜哭”(张彦远《历代名画记》)。其实,我以为,在汉字的产生伴随着“天雨粟”与“鬼夜哭”的隐喻里,蕴涵的是巨大的物质与精神力量。这种力量是不可抵御和不可抗拒的!
    据《南方周末》报道,法国前外交官、汉学家魏柳南说,中国缺乏文化软实力。他指出,乘坐中国国航的飞机从巴黎到北京,其间飞机上总共播放了七部电影,全都是美国大片。可见在文化领域美国对中国的侵略,美国最大的霸权就是控制人们的精神。
    一是汉字“有生以来”的巨大的力量及自信力,一是中国文化软实力的丢失及被侵略。古往今来,落差大矣。
    究其原因,丧失对母语的敬畏是根本!
  

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倪文锦:语文教学的去知识化和技能化倾向——六十年语文教育最大的失

2010-2-10 8:43:10 阅读(1) 评论(0)

语文教学的去知识化和技能化倾向——六十年语文教育最大的失(语文建设 2009年第7、8期)
杭州师范大学学科教育研究所 倪文锦

    就我个人的认识而言,六十年语文教育最大的得,就是1963年《全日制中学语文教学大纲》(草案)中第一次明确指出的“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具”,提出了语文学科的工具性,从而使当时的语文教学质量得到有效的提高。最大的失,如果撇开政治因素不谈,恐怕要数时下语文教学的去知识化、技能化倾向了。
    为什么这样说呢?众所周知,建国以来,包括语文教育在内的我国教育事业的发展走过了曲折的道路。这正如1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出的那样:“从五十年代后期开始,由于全党工作重点一直没有转移到经济建设上来,由于‘阶级斗争为纲’的‘左’的思想的影响,教育事业不但长期没有放到应有的重要地位,而且受到‘左’的政治运动的频繁冲击。‘文化大革命’更使这种‘左’的错误走到否定知识、取消教育的极端,从而使教育事业遭到严重破坏,广大教育工作者遭受严重摧残,耽误了整整一代青少年的成长,并且使

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潘新和:生活本位与伪科学化——六十年语文教育得失谈

2010-2-10 8:40:29 阅读(4) 评论(0)

 

生活本位与伪科学化——六十年语文教育得失谈(语文建设 2009年第7、8期)
福建师范大学 潘新和

    六十年语文教育最大的成就是语文教育的普及。最大的失误就是走进了“伪科学化”的死胡同,致使一系列语文实践目标发生错位。
    作为主流观念的代表,叶圣陶的教育观是生活本位的。他说:“教育(指旧教育,笔者注)不以生活为本位,而以知识为本位,是个大毛病。由于不以生活为本位,所以不讲当前受用……”〔1〕他的语文教育观也同样是以生活为本位的:“旧式教育可以养成记诵很广博的‘活书橱’,可以养成学舌很巧妙的‘人形鹦鹉’,可以养成或大或小的官吏以及靠教读为生的‘儒学生员’;可是不能养成善于运用国文这一种工具来应付生活的普通公民。”〔2〕他还说:“尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求,实

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陈白茹:我们距离名师有多远

2010-2-10 8:38:09 阅读(4) 评论(0)

 

我们距离名师有多远(语文建设 2009年第3期)
福建省泉州市丰泽区教师进修学校 陈白茹

    笔者曾经有幸观摩过几位特级教师的示范课,也听过几场特级教师的学术报告,读过一些特级教师写的文章,有一个问题老是萦绕于脑中:普通教师上课与特级教师上课差距在哪里?我们的教师距离名师到底有多远?最近我市初中语文研训会又举行了一场青年教师与特级教师同上一堂课活动,笔者再次近距离地领略了特级教师的课堂教学风采,再次近距离地聆听了特级教师的精彩报告,在仔细揣摩、品味、领悟他们教育智慧和课堂教学艺术的同时,我对这个问题又进行了深入思考,终于有了些许看法。
    普通教师与特级教师存在教学差距,这是必然的,其中原因当然有很多,但笔者认为,最重要的教学差距源于教育思想和文化底蕴的不同。
    一、名师践行以生为本的教育思想
    请看名师们是怎样说的——
   

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张伟忠 :不该删去的开头和结尾——对《我的叔叔于勒》的一种解读

2010-2-10 8:34:37 阅读(0) 评论(0)

 

不该删去的开头和结尾——对《我的叔叔于勒》的一种解读(语文建设 2009年第9期)
山东省教学研究室 张伟忠

    《我的叔叔于勒》是人教版初中语文教科书九年级上册的一篇小说,最初发表在1883年8月7日法国《高卢人日报》上,后收入短篇小说集《羊脂球》。这篇小说在选为课文时,被删去了开头和结尾两部分。
    在分析这篇小说之前,我们先把课文删掉的部分补全。
    原文开头是:
    一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱,我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪,他于是对我说:
    这个穷汉使我回想起一桩故事,这故事,我一直记着不忘的,我这就讲给您听。事情是这样的……
    原文结尾是:
    此后我再也没有见过我父亲的弟弟。

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